El Sentido del Movimiento. Sistema vestibular

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Es el sentido del propio movimiento que procesa la información acerca de la fuerza de gravedad y movimiento en estrecha asociación a los sistemas propioceptivo y visual.

¿Cómo funciona?

El sistema Vestibular se encuentra en el oído. Detecta el movimiento por medio de dos tipos de receptores diferentes:

  1. Aparato otolítico (Formado por el Utrículo y el Sáculo):

Responsables de las funciones estáticas

Detectan la posición de la cabeza y el cuerpo en el espacio

Controlan la postura

Registran los movimientos lineales-verticales

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Los activamos cuando por ejemplo jugamos en el  tobogan, sube-baja y cuando rebotamos en una pelota

  1. Canales semi-circulares

Detectan cambio en la dirección de la velocidad de la aceleración y desaceleración angular (tridimensional).

En su interior encontramos endolinfa y células ciliadas que se mueven en relación al movimiento de la cabeza lo cual transmite impulsos hasta una parte específica del cerebro.

Los activamos cuando por ejemplo jugamos en la calesita o la  hamaca.

Cualquier posición o movimiento de la cabeza dará como resultado la estimulación de alguna combinación de células ciliadas receptoras vestibulares. Los canales y los órganos otolíticos trabajan conjuntamente para una percepción adecuada de la posición y el movimiento de sí mismo en el espacio, proporcionan un punto de referencia para la ubicación de sí mismo en relación al mundo físico.

¿En qué mecanismos interviene el Sistema Vestibular?

  • Control postural.
  • Habilidad de asumir diferentes posiciones contra gravedad.
  • Tono muscular.
  • Coordinación motora bilateral: Uso coordinado de ambos lados del cuerpo.
  • Control óculo-motor: Movimientos compensatorios de ojos para estabilizar el campo visual.
  • Habilidad para proyectar secuencias propias de acciones en el espacio y tiempo.
  • Ajuste de la posición de la cabeza en respuesta al movimiento y la gravedad.
  • Nivel de alerta
  • Desarrollo del lenguaje
  • Seguridad gravitacional

Hay niños que tienen problemas en el procesamiento del movimiento. Esos niños pueden presentar un registro más bajo o por el contrario, más alto de lo normal.

Nuria Monje

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